Donnerstag, 18. Dezember 2014

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Pilot-Projekt an der Grundschule K√ľssaberg

Medienkompetenz f√ľr Grundschulen

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Grundsch√ľler der Grundschule K√ľssaberg lernen und √ľben am PC. Bild: Kreismedienzentrum Waldshut

Grundsch√ľler der Grundschule K√ľssaberg lernen und √ľben am PC. Bild: Kreismedienzentrum Waldshut

Region Klettgau (PM LRA WT) Medien sind heute ein selbstverständlicher Bestandteil der Lebenswelt von Kindern im Grundschulalter.

Jedes f√ľnfte Kind benutzt das Internet bereits vor dem Eintritt in die Schule. Um Kinder mit den vielf√§ltigen positiven M√∂glichkeiten der Mediennutzung vertraut zu machen und sie vor m√∂glichen sch√§digenden Einfl√ľssen der Medien zu sch√ľtzen, ist eine grundlegende Medienbildung ‚Äď die auch die digitalen Medien mit einschlie√üt ‚Äď bereits in der Grundschule unverzichtbar.

Aus diesem Grund f√ľhrt das Landesmedienzentrum im Auftrag des Kultusministeriums und der Kommunalen Landesverb√§nde seit Herbst 2011 in insgesamt zw√∂lf Landkreisen Baden- W√ľrttembergs Pilot-Projekte zur Medienbildung an Grundschulen durch. Zwei Projektschulen haben sich im Landkreis Waldshut auf den Weg gemacht: die Grundschule in Albbruck-Buch und die Grundschule K√ľssaberg in Kadelburg.

Die beiden Grundschulen wurden hierzu mit einem technisch hochwertigen Computernetz und einem interaktiven Whiteboard ausgestattet. Von einer technischen Hotline werden sie von Stuttgart aus betreut. Zus√§tzlich wird den Grundschulen durch das Kreismedienzentrum Waldshut ein qualifiziertes technisches und p√§dagogisches Unterst√ľtzungssystem vor Ort angeboten.

Felix Kehl, medienp√§dagogischer Berater f√ľr Grundschulen am Kreismedienzentrum, begleitet drei Schuljahre lang Schulleitungen und Kollegien in medienp√§dagogischen und technischen Fragen und entwickelt gemeinsam mit den Lehrkr√§ften ein Mediencurriculum, das die medienbildnerischen Inhalte f√ľr die vier Grundschuljahre f√ľr alle an der Schule unterrichtenden Lehrkr√§fte verbindlich dokumentiert. So werden in enger Verzahnung von Technik und P√§dagogik √ľbertragbare Modelle erarbeitet, die dann auch Eingang in die Multimedia-Empfehlungen des Kultusministeriums finden k√∂nnen.

 

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